〔摘要〕已有研究表明书法练习与儿童的心理健康存在一定关系，本文旨在探讨书法心理团体辅导在初中学校的实际运用方式及对学生心理品质的影响，研究表明书法心理团体辅导在学生的情绪性、社会性、成长性方面都有一些积极促进功能。

    〔关键词〕书法课;心理辅导;心理品质;初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)31-0069-03

    一、引言

    高尚仁[1]在《书法心理学》一书中指出，书法与心理存在密切的关系。中国的书法是以汉字为载体的独特艺术形式，它有着自己独有的社会性、民族性，独特的历史和文化，以及特殊的生理与心理的基础，因而在书写的过程中和书法作品中，反映出特殊的心理活动和特点[2]。研究表明，书法练习和儿童的心理健康存在一定关系。周斌、刘俊升和周颖[3]以小学生为被试，考察了书法练习与心理健康的关系。经过2年的纵向研究，他们发现实验组(练习书法)和对照组(未练习书法)的焦虑、神经过敏性水平均呈显著上升趋势，但实验组的上升幅度显著低于对照组。

    书法心理辅导是以书法为介质，将书法的书写过程和对书法作品的分析运用于心理辅导的一种形式[4] ......