〔摘要〕来访者被医院诊断为双相情感障碍，并接受药物治疗，这是一个典型的医教结合心理干预案例。心理老师清楚自身工作定位，及时发现来访者情绪变化，并提醒家长到医院复诊，避免误诊。在药物治疗的同时，与家庭和学校协作，制定不同阶段的心理辅导方案。最后来访者病情趋于稳定，所在班级和父母也多了份包容和关爱，来访者的生活和学习回归正常。

    〔关键词〕学习焦虑;医教结合;家校合作

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)32-0046-03

    一、基本情况

    (一)基本信息

    小Z(化名)，女，高二学生，主动来到心理辅导室，主诉有难以缓解的学习焦虑。她学习一直很努力，但长时间的努力却没有回报，反而成绩下滑，很无助，没有动力，不想学习，觉得自己不适合学习。

    作息上感觉较差，入睡困难，经常失眠，常常晚上1点多才能睡着，梦很多，早上起来感觉很累很乏。胃口也不大好。这种状况持续有2个月了。

    两周后，小Z请假没来学校，父母很着急，反映她不能出家门，躺在家中不愿意动，嗜睡懒散，一天能睡12小时以上 ......