三、讨论

    (一)家庭教养方式与同伴接纳的关系

    本研究发现，父母亲情感温暖的教养方式与同伴接纳存在正相关关系，父母拒绝与过度保护的教养方式和同伴接纳存在负相关关系。这一结果与依恋理论的观点相符[9]，依恋理论的观点认为依恋是儿童建立心理弹性的基础，在与照顾者形成的依恋关系中获得足够的安全感，是儿童发展压力应对与情绪调节能力的最佳途径，儿童通过积极的养育方式获得足够良好的心理弹性，因而形成的安全依恋模式是日后建立其他人际关系的重要模板。情感温暖的父母亲可以有效地给予儿童理解与支持，有助于儿童形成稳定的心理状态，对同伴交往采取温暖友善的方式，因而在同伴接纳上的水平就相对比较高。而对孩子采取拒绝、过度保护、干涉过多等消极教养方式的父母亲，不能容纳儿童的情绪，甚至会严厉打压儿童的心理需求，否认儿童的心理感受，让儿童不断蓄积敌意或恐惧心理。在长期打压下，儿童无法宣泄的敌意与不被理解的恐惧就会向外投射在同伴身上，表现出攻击行为或退缩行为，从而导致同伴接纳程度不高，同伴关系不良。

    (二)社会行为的中介作用

    当儿童表现出更多的有利于他人的亲社会行为 ......