(三)学校对生命教育的重视程度有较大差异

    生命教育往往只是学校德育工作的一小部分，甚至很多学校还没有把生命教育纳入学校德育工作，只是在德育活动中开展一些生命教育相关的主题活动。目前关于在中学开展生命教育的研究还不是特别丰富，全国普通中学并没有开设统一的课程，虽然多个省份开设了不同内容的生命教育的课程，但具体实施起来地区间的差异很大，同一地区各个学校也有较大差异。很多中学只是把生命教育作为一种教育理念，没有开设专门的课程和相关方面的研究，没有将生命教育的理念渗透到全体师生中去，仅仅是知识宣传或者组织一些小范围实践活动，它所起到的作用是很有限的，也难以引起高度的重视。

    三、中学生探索生命价值和意义的重要性

    (一)可以减少漠视生命现象的发生

    大多数学生进入初中就开始步入青春期，身心发展处于一种极不稳定的阶段，随着社会的快速发展，各种生理、心理和社会因素导致青少年抑郁的状况日益严重。据相关研究，中学生生命意义感和自我认同呈正相关，和抑郁呈负相关。生命的成长和发展是需要能量的，当我们身体不适，情绪低落，被各种负性能量包围，我们的生命能量是很低的。抑郁的人往往是生命能量低的人，他看不到自己的价值 ......