尋求意义感影响中学生心理健康的两条路径分别说明了寻求意义感对个体心理健康的积极影响和消极影响。

    此外，对于“寻求意义感如何影响个体的心理健康，何时产生积极影响，何时产生消极影响”这一系列问题，可能取决于个体寻求意义感的方式[24-25]。已有研究发现，只有当个体采取建设性的方式寻求意义感时，才能拥有更多的意义感，而当个体以思维反刍的形式进行意义感的追寻时，则会导致更多的负性情绪体验[26-28]。这启示我们在生命教育的过程中，不仅需要引导学生寻求生命意义感，还需要教导学生以更具有建设性、洞察力的方式去追寻生命意义，才能更有效地获得意义体验。未来研究可以尝试区分寻求意义感的积极成分和消极成分，对寻求意义感的功能进行深入探讨。

    参考文献

    [1]Frankl V E. Man’s search for meaning[M]. Simon and Schuster ......