〔摘要〕情绪能力是指个体对于情绪的感受、觉察、辨识、表达、转化、调节或管理的能力。培养学生的情绪能力是心理教学落实核心素养的关键，基于“情绪”建构的心理课型共有三种：宏观的情绪管理课、微观的情绪管理课、融合情绪线索的心理课。其中，第三种课型是一种通用课型，可以从根本上落实核心素养，值得心理教师在实践中进一步探索。

    〔关键词〕核心素养;心理课教学;情绪能力

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)36-0034-04

    学生发展核心素养，分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，而自主发展中的“学会学习”“健康生活”与中小学心理健康教育息息相关，与心理健康教育的目标不谋而合，都注重培养学生的积极心理品质，注重让学生具有调节和管理自己情绪的能力，以此培养学生抗挫折的能力，更好地适应社会、适应环境。虽然心理健康教育尚未融入学科核心素养的探索范畴，但是我们可以看到心理健康教育更趋近于通识性、融合性的教育，自然具有核心素养的“属性”，而不仅仅是一个学科。

    一、心理课教学落实核心素养的关键：培养学生的情绪能力

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出，中小学心理健康教育的教学可以从“认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业及生活和社会适应”六个方面来推进 ......