〔摘要〕随着新课程改革的推进，生涯课程作为学校生涯教育工作的主要载体，愈发受到重视。本文通过文献分析和访谈调研分析了我国高中生涯课程的发展现状，结合Q校生涯教育实践，摸索出一套以促进生涯发展为目标的一主体、多支点、全方位的生涯课程模式。

    〔关键词〕生涯课程;高中;实践探索

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)36-0055-06

    一、高中开展生涯教育的时代背景和现实需求

    生涯教育是帮助学生树立主动发展的观念，掌握生涯规划的知识与技能，确立生涯发展目标，进行生涯决策，寻求最佳生涯发展路径的有计划的专门性的教育活动[1]。当今时代，生涯教育不仅局限于职业领域，更涉及与学生未来发展相关的方方面面。在高中开展生涯教育，有着时代的应然性和现实的紧迫性。

    (一)高中开展生涯教育，是国家培养高素质人才的必然途径

    进入21世纪以来，面对全球化背景下迅猛发展的信息时代及复杂多变的国际政治经济形势，科技与人才的竞争日趋激烈。培养全面发展，具有较高素养和竞争力的未来公民对个人、家庭乃至国家的发展都至关重要。生涯教育在美国等一些西方国家迅速发展，在我国也日益受到关注。我国2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》指出 ......