(二)学校角度

    儿童一天当中的大部分时间都是在学校中度过的，学校教育在儿童的成长过程中具有不可替代的作用。教师的教学方式、班级管理方式等都会影响儿童行为、认知的形成与发展。作为教师，在教学过程中，应该努力提升自身的教学技能和班级管理技能，尽量兼顾到全体学生。教师对学生给予足够的关注，会增强学生的学业安全感，减少学业焦虑，预防或改善儿童的多动症状。此外，当发现学生出现注意缺陷多动障碍，教师应该制定个性化的认知行为训练方案，制定合理的行为目标和奖惩制度，通过认知行为疗法有效改善学生的症状。此外，研究发现，适当的体育运动对于改善注意缺陷多动症状具有明显的效果[10-11]，因此，学校应当多为学生创设参加体育运动的机会，提升学生的注意力品质，降低学生出现注意缺陷多动障碍的风险。

    (三)社会角度

    从社会的角度来看 ......