五、结论

    主观幸福感与父母教养方式和师生关系呈显著正相关;父母教养方式中，母亲情感温暖和父亲情感温暖两个维度均对师生关系有显著的正向预测作用，父亲拒绝和母亲过度保护维度均对主观幸福感有显著的负向预测作用，父亲情感温暖和母亲情感温暖对主观幸福感有显著的正向预测作用;师生关系中，理解性、回避性、期待性和冲突性维度显著正向影响初中生的主观幸福感程度。师生关系在父母教养方式和主观幸福感间起部分中介作用。

    参考文献

    [1]于璐.中学生亲子沟通、同伴关系、师生关系对学业成绩的影响[D].长春：东北师范大学，2008.

    [2]张晓，陈会昌.儿童早期师生关系的研究概述[J].心理发展与教育 ......