从“入场券丢失”梦境分析开始(1)
〔摘要〕梦是潜意识的产物,可以帮助人们觉察自我的心灵状态,理解现实世界在潜意识中的反映,促进心理的自我成长。本文运用荣格梦境工作的联想分析法、扩充分析法和积极想象,结合三个梦境,帮助高三女生开展个体心理辅导,引导其觉察自我学习动力状态,咨询效果良好。〔关键词〕梦境分析;学习动力;高三
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)02-0027-03
精神分析学家弗洛伊德[1]认为,梦是潜意识的产物,也与生活经历有关,是人们愿望的实现。而荣格认为,梦不仅有补偿和平衡意识的作用,更给予人们智慧的启发。它可以帮助人们觉察自我的心灵状态,理解现实世界在潜意识中的反映,促进心理的自我成长。
临近高考,一个高三女生表达了她的困惑:学习成绩处在中上游的水平,父母对她给予了厚望,希望她能考上一个理想的大学。平时考试前,她常常会紧张,担心考不好,睡觉也不踏实,整晚做梦。经常做梦会影响考试水平的发挥。交流过程中,她多次提起自己的梦境,对梦充满好奇,希望老师帮助她理解梦境的“潜台词”。因此心理老师通过梦境分析来尝试帮助她提升学习动力。
一、整体把握,了解梦者基本信息
对梦境进行分析之前 ......
您现在查看是摘要页,全文长 4924 字符。