蒋颖

    〔摘要〕以中国知网(CNKI)的文献计量可视化分析为工具，对2002—2020年关于校园欺凌问题研究的2064篇文献进行分析，梳理了校园欺凌的研究趋势、关键词频数、研究对象等，对我国关于校园欺凌的文献进行分析。结论：目前该领域的研究虽取得了一定成果，但仍存在不足，今后应注重研究成果的应用，扩大研究对象范围，强化环境治理与宣传。

    〔关键词〕校园欺凌;文献计量法;研究综述

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)03-0015-04

    校园欺凌是一个世界性的校园问题，在全球各个国家，不同形式的校园欺凌事件频繁上演。联合国儿童基金会调查报告显示，全世界每三个学生中几乎就有一个曾经遭受欺凌。“校园欺凌一般被认为是存在于在校生之间的强者欺负弱小的行为，属于攻击行为中的一种特例”，它给学生造成的巨大的身心伤害很难弥补，欺凌或被欺凌人抑或是无辜的旁观之人都无法规避这一行为所带来的负能量。校园欺凌问题因其普遍性和复杂性受到社会各界的高度关注，随着媒体的频频报道，已经引起相关部门的重视，各地区中小学加强了校园安全管控。本文梳理了当前学术界在这一领域已有的研究成果，归纳出研究的特点，为今后进一步的研究提供参考。

    一、文献计量可视化分析

    (一)研究趋势

    在中国知网(CNKI)以“校园欺凌”为主题，对2002年1月1日到2020年9月30日的文献进行高级精确检索，得到文献数量为2064篇，其中期刊论文1276篇(CSSCI和核心期刊共425篇)、硕博士论文452篇。将全部文献作可视化计量分析后，得到图1所示结果。从中可以看出论文发表量的走向，并可依此将2002—2020年关于校园欺凌问题的研究分为三个阶段。

    1.研究空白期：2002—2013年。2002年，我国香港的学者开始对香港乡村小学儿童的校园欺凌现象进行问卷调查，但该研究只局限于香港地区。到2007年，内地学者刘晓梅对天津的17所学校进行问卷调查和访谈后提出治理欺凌的相关措施。此阶段关于校园欺凌问题的研究大部分是针对国外校园欺凌现象所展开的讨论 ......