周冬梅

    〔摘要〕高中生性健康教育是一个敏感而不可忽视的问题。随着社会的发展、时代的变迁以及互联网的飞速发展，高中生的性观念较之前有了很大的变迁。性生理的成熟与性教育的欠缺之间的矛盾日益凸显，性教育危机日益加剧，高中生性教育的模式探讨也成了一个亟待解决的问题。本研究以高中生为研究对象，通过性健康现状问卷调查，探究了高中生在性知识来源、性生理知识结构、性心理知识结构、性观念、性侵害等方面的现状。结果发现：高中生的性观念淡薄、性知识来源渠道单一且不科学，由此导致个别学生随意发生性行为且不会保护自己，严重影响了高中生的身心健康发展。针对以上问题，提出“家校社”共育、规范学校性生理与性心理教育、借助社区力量完善学校性教育、对班主任进行性知识培训、学科渗透性教育、开发学校性教育校本教材等教育研究探寻模式，这对高中生性意识培养以及性知识规范具有重要的意义。

    〔关键词〕性意识;性观念;性教育模式;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2021)04-0010-04

    一、引言

    苏霍姆林斯基曾指出：“我们的任务就在于，要在性本能刚刚觉悟之际，就使学生的理智做好充分的准备。”1963年，周恩来总理明确提出：“要在女孩子首次来月经、男孩子首次发生遗精之前，把科学的性知识教给他们。”然而，由于历史原因和特殊国情的影响，“性教育”始终没有取得突破性进展，成为高中教育的“盲点”。高中生是正处于青春花季的少男少女，进入了性成熟期，由于缺乏性教育、不懂性知识而出现的问题越来越严重，严重影响了他们的身心健康发展。四川省德阳市绵竹市南轩中学在2007年至2009年期间进行了德阳市科研课题“中学生恋爱心理调查及教育对策探讨”的研究。从调查结果来看 ......