王强

    〔摘要〕初中阶段是学生发展过程中的一个重要、特殊而关键的阶段。本研究从心理健康教育贯穿教育教学全过程、心理健康教育专题教育、建立心理咨询室并提供指导、联系家长共同实施心理健康教育、充分利用校外资源开展心理健康教育这几个维度，通过调查了解初中心理健康教育实施现状，借助“互联网+”思维和技术，实现心理健康教育实施路径的优化和完善。

    〔关键词〕心理健康教育;协同育人;初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)04-0061-02

    初中生正处于青春期，在成长的过程中难免会遇到心理问题与困惑。随着社会的发展，农村社会向城市群落的急剧变化，学生成长环境发生变化，给学校教育带来巨大挑战[1]。例如，“手机控”“网络成瘾”、留守儿童与父母之间缺乏沟通、离异家庭子女的家庭变故等都会对学生心理造成极大的伤害，所以，关注学生心理健康状况，及时对学生进行心理疏导和帮助，营造健康愉悦轻松和谐的成长环境，对促进学生拥有健康的心理十分必要。本研究通过调查了解初中心理健康教育实施现状，借助“互联网+”思维和技术实现心理健康教育实施路径的优化和完善。

    一、研究概况：基于武汉市S中学1203名学生的问卷调查

    本研究在对学校学生、教师、家长访谈的基础上，结合专家指导意见，自编调查问卷，对S 中学全校学生进行调查。本次调查共发放学生问卷1203份，收回1193份，有效问卷1193份，问卷有效率为 99.2%。回收的有效问卷中，七年级428份，占35.6%，八年级411份，占34.2%，九年级363份，占30.2%;其中男生614份 ......