梁剑玲 莫一男 陈晓新 李立标 张均华

    〔摘要〕新冠肺炎疫情背景下，在线心理健康教育成为防护师生、家长心理健康的重要途径，发挥了有效的教育功能。在广东省中山市教育和体育局、中山市中小学心理健康教育研究与指导中心的引领下，中山市发挥名师、骨干教师的力量，在实践中形成了影响广泛、良性循环的“心理健康在线教育生态圈”，使教师的教研与学习者的学习同步发展，为疫情心理防护乃至公共卫生事件背景下的中小学心理防护体系创建提供了新模式、新方法，具有较强的实用性、创新性。

    〔关键词〕疫情心理防护;在线教育;学习生态圈

    一、引言

    在新冠肺炎疫情期间，全国各级教育行政部门展开了对“停课不停学”的具体部署，一时间，“互联网+教育”模式从幕后走向台前，成为全国各地、各学段、各学科学校教育的主体形式。而疫情带来的广泛的焦虑情绪，使心理健康教育成为在线教育体系中的重中之重。随着“广东省教育厅关于开展线上教育安排的通知”发布，广东省中山市迅速启动了疫情期间心理健康教育工作，通过发布“中山市中小学各学科线上教育工作指导意见”，对疫情期间的心理健康教育进行规范化指引，确保为师生、家长普及积极的心理防护知识，为顺利度过疫情提供科学、有效的心理帮扶。在中山市教育和体育局、中山市中小学心理健康教育研究与指导中心的引领下，中山市依托成熟的心理学科教研体系，发挥名师、骨干教师的力量，激发一线教师力量，设计制作体系完善的“停课不停学心理”系列微课，并依托运作成熟的“中山心理”公众号作为载体，形成基于“微课+微信”的心理健康在线教育生态圈，对学生、家长的心理健康及一线心理教师的工作实效产生广泛而积极的影响。

    二、项目背景分析

    (一)疫情期间的心理建设需求

    在疫情期间，民众的心理健康水平受到较大冲击。一项面向全国的调查研究表明 ......