陈曦 苏哲 刘厚霞 张沛芸 张洛娴 郭成

    〔关键词〕人际交往;小学生;活动设计

    【活动理念】

    学生在成长的过程中常常会出现一些心理问题，教学中想解决这些问题如果借用学生的现实经历，往往会产生阻抗现象或者是产生社会赞许效应，而无法对学生进行有效的辅导。因此我们利用“投射”的原理来探究学生的内心世界，让学生可以通过“角色”敞开心扉，表达意愿，宣泄情绪，从而疏解情绪，调整认知，改变行为，促进心理健康。

    根据学生的年龄特点，将本节课要学习的“友善待人”的内容，利用学生喜欢的视频短片的方式呈现，通过观看、角色扮演、角色对话、内心活动的体验等活动，让学生在活动中感悟，表达自己的真情实感，进一步把教学与学生的生活实际联系起来，让学生学习和掌握友善待人的方法。

    整个课堂教学无须教师说教，而是引导学生在活动中去体验感受，去思考领悟，去操作行动，一步一步获得改变和成长。

    【活动目标】

    (一)知识与能力

    1.认识到自身在交往中的问题，意识到接纳、帮助别人在人际交往中的重要作用;

    2.与人交往时能表达自己亲近、友好的态度，能接纳并帮助他人，掌握友善待人的方法。

    (二)情感、态度与价值观

    1.能感受与人交往的愿望，体验被人孤立的难过和失望及与人亲近友好和助人的快乐;

    2.在与人交往中，愿意接纳和帮助他人、主动表达自己的友好和亲近，以友善待人。

    (三)行为

    1.在交往中，能用行动和语言主动表达自己对他人的亲近和友好;

    2.在交往中，能看到他人长处，感受他人交往的愿望，接纳他人，调整自己，主动交流。

    【活动重点】

    感受与人交往的意愿，认识人际交往的重要性 ......