吴洪艳 吕冯可欣 王岚

    〔摘要〕未成年孩子特别需要父母爱的哺育。爱是快乐与信任组合产生的复合情绪，爱是施爱者积极主动地“给”，“给”不是为了“得”，但“给”必然会带来“得”。父母爱孩子就要注意孩子需要的年龄特点与个性特点，合理满足孩子需要，让孩子健康快乐成长;就要以身作则，获得孩子的信任，同时，坚定信念，无条件地信任孩子，让孩子具有生活的底气;父母还要积极主动地给予孩子富有生命力的东西，并使孩子具备“给”的意识、习惯与能力。

    〔关键词〕亲子关系;爱的艺术;家庭教育

    爱是人类最真挚、最珍贵的情感，爱也是人类的生存之道、繁衍之道，未成年孩子尤其需要父母爱的哺育。现实生活中许多父母不懂爱、不会爱，导致孩子生命畸形发展、生命脆弱或缺乏生命力，出现孤独冷漠、好逸恶劳、娇纵任性、自私贪婪的特点，甚至有的孩子恩将仇报，弑父弑母。心理不健康的孩子或胆小懦弱、不求进取，缺乏生机与活力，或轻易放弃自己生命。

    爱是一门艺术，要求掌握这门艺术的人具有这方面的知识并付出努力[1]。心理学家普拉切克[2]认为，爱是快乐与信任两种基本情绪组合产生的复合情绪。心理学家弗洛姆[1]认为爱是施爱者积极主动地“给”，“给”不是为了“得”，但“给”必然会带来“得”。心理学家们揭示了爱的真谛，为父母怎样爱孩子指明了方向。

    一、科学合理地满足孩子的需要，让孩子健康快乐成长

    快乐是需要得到满足时产生的情绪体验，父母及时适当地满足孩子的需要，是爱孩子的表现也是孩子健康快乐成长的保障。美国人本主义心理学家马斯洛将人的需要从低到高分为生理的需要、安全的需要、归属的需要、尊重的需要与自我实现的需要五种需要。生理与安全的需要属于低层次的缺失性需要，它的匮乏将直接危及个体的生命与种族的繁衍;归属、尊重与自我实现的需要属于高层次的成长性需要，其满足能使人健康、长寿、精力旺盛，产生内心真正的幸福与安宁。马斯洛的三种成长性需要分别对应着自我决定理论[3]关联(relatedness)、自主(autonomy)与胜任(competence)三种基本心理需要。

    自我决定理论认为，个体自主、关联与胜任这三种基本心理需要对人的作用如同阳光、空气和水分对植物的作用一样——一棵植物有了充足的阳光、空气和水分就能抵御疾病、虫害与风暴，就能健康成长，同样，一个人的三种基本心理需要如果得到了适当合理的满足，就能抵御生活中的各种挫折与失败，就能健康快乐地成长。

    每个人都既具有低层次的生理需要又具有高层次的心理需要，需要具有阶段性、对象性与独特性，不同年龄阶段孩子的主导性需要是不同的 ......