陈宇燕

    〔摘要〕梦想成为明星的16岁高一女生，学习上懒散拖沓，生活中与父母冲突不断，动辄情绪失控拿菜刀威胁要自杀，并且有自伤行为。心理教师采用“博采众长”的整合性辅导思路，在传统沙盘游戏治疗的基础上整合家庭治疗的理论和技巧，疏导案主积压已久的负性情绪，提升自我功能，重建内心秩序。咨询效果良好。

    〔关键词〕沙盘游戏疗法;家庭治疗;自伤行为;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)08-0044-04

    一、案例概述

    小夏(化名)，16岁，某重点高中高一女生，人既聪慧又漂亮，但学习上极其懒散拖沓，学习成绩已濒临班级倒数。当班上同学全力以赴地学习时，她在课堂上堂而皇之地看小说或趴睡，還经常语带嘲讽地说“你们这么用功会猝死的”，由此也影响了她的人际关系。表面上风淡云清的她，实际上好胜心极强，受不了自己不尽人意的学业表现，每当想到高考就会有窒息感，继而用小刀或圆规割手腕来释放压力。对于自己的未来，她有不同寻常的构想——梦想成为韩国女团的一员。父亲认为这是“痴人说梦”，她与父亲有诸多不可调和的矛盾，每当冲突发生时，她会出现冲向厨房拿菜刀的失控行为。

    二、问题分析

    (一)外部压力事件——从“尖子生”到“后进生”的落差

    从小学到初中，小夏很沉醉于“尖子生”的自我标签。进入重点高中后，她惊愕地发现，班上高手济济，且这些高手一个个既聪明又奋进，他们都能为了学习废寝忘食。小夏却依然故我，该睡觉睡觉，该看小说看小说，结果很快就在班级竞争中败下阵来，并逐渐“沦落”到了“后进生”的行列。

    (二)自身人格特质——一念天堂一念地狱

    面对外部压力事件，小夏缺乏心理承受能力，与自身人格发展不健全有关。在后续与小夏的深入工作中发现，她对自我的认知是割裂式、极端化的 ......