高亚男

    〔摘要〕由于网络世界的虚拟性、匿名性和开放性等特点，它带给人们的影响并不都是积极、正面的。近年来，网络欺凌受到了社会各界的广泛关注。本文探讨了网络欺凌的定义、分类、形成原因，以及对中学生产生的危害，并提出了预防对策，以促进中学生的心理健康发展。

    〔关键词〕网络欺凌;应对策略;中学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)08-0048-03

    随着科技的发展和社会的进步，网络已经深入中学生的生活和学习中。网络是把双刃剑，除了给中学生的生活带来种种便利外，同时也引发了继传统欺凌后的另一种欺凌方式——网络欺凌。当前，网络欺凌已成为青少年中最常见的一种暴力形式，其危害程度已超过传统欺凌。国内一项青少年网络安全调研报告显示，遭受网络欺凌的青少年占比达71.11%，主要表现形式是在网络上用带有侮辱性的词汇或者恶意图片、动态图等嘲笑、讽刺、辱骂、恐吓他人，场景呈多样化，包括社交软件、网络社区、短视频和新闻评论区域等[1]。随着青少年网民数量的增加，网络欺凌事件也在不断增加，严重危害着学生的人身安全和心理健康。因此，必须预防和制止网络欺凌。

    一、网络欺凌概述

    (一)网络欺凌的概念

    关于“网络欺凌”的概念，尚未有统一的界定。Smith、Mahdavi和Carvalho等[2]将网络欺凌定义为“一个群体或个人在一段时间反复使用电子手段对无法轻松自卫的受害者实施的攻击行为”。Patchin和Hinduja[3]认为，网络欺凌是指通过电子信息媒介故意造成的反复伤害。本研究将网络欺凌定义为：个人或群体通过使用信息传播技术，如电子邮件、短信、网站等形式，有意、重复地实施旨在伤害他人的恶意行为。网络欺凌是发生在网络上的欺凌行为，是传统欺凌的延伸。

    (二)网络欺凌的特点

    网络欺凌作为欺凌的一种，具有如下基本特征：(1)不受时间、空间的限制;(2)具有很强的扩散性，易于重现，欺凌者可以很容易地在多个网站和博客上复制和粘贴攻击性消息 ......