彭慧玲

    〔关键词〕死亡教育;亲子关系;情绪疏导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)08-0066-02

    一、辅导室里的哀思和悔恨

    小A是一名美术生，最近几周，老师反映她画画时总是默默流眼泪，常常一个人躲起来哭，却又不愿意说出原因。有一天她主动来到辅导室。

    “老师，我真的扛不住了，我想外婆。”

    “发生了什么事？”我关心地问道。

    学生的眼泪马上涌出来：“我外婆走了，我很害怕。几个月前，她一直说肚子痛，然后去医院检查，医生说是胃癌晚期，时间不多了。父母不忍心告诉她，就带她回湖南老家养病，没想到才过了20多天，她就去世了。妈妈说怕影响我学习，让我不要回去送她。外婆走后，我就越来越难受，我是她带大的，我总是想起她，我觉得自己很没用，都没有见到她最后一面。我也不敢跟家里人说，怕父母会担心和难过。还有我开始害怕死亡，担心自己也会得病死掉。”

    学生断断续续说了一通，我忙着递纸巾，抚摸她的双手，让她稍微平静下来。这样的案例并非个案，没过多久，辅导室又来了一个白净的女孩子小B，她说她有件事情压在心里几个月了，一直都没有办法释怀。原来小B也遇到了亲人离世。小B的外公是在疫情期间去世的，外公有高血糖，那天又喝了一些酒，吃错了药，开始出现头晕等不舒服的症状。父母当时要送他去医院，可是外公却不愿意去，认为自己休息一会就会好起来。后来，外公是救护车拉走的，因吃错药没有及时治疗引起并发症，在ICU抢救了几天后，人就没了。爸妈觉得她还小 ......