张兰

    〔关键词〕人际交往;疫情防护;心理距离;小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)08-0077-03

    【剧情简介】

    由于新冠肺炎疫情，学生们居家已经有四个多月了。随着学生们陆续复学，面对学校的“一米”距离防疫措施，很多学生感觉疏离、孤单和不适应，严重的感觉心情压抑、不舒服。

    小浩是个大大咧咧的五年级学生，对学校“一米”距离防疫措施很不适应，他渴望跟疫情之前一样，与同学小齐保持“亲密无间”的友谊。而他的好朋友小齐，自律性比较强，时时处处严格要求自己，严格遵守学校的“一米”距离防疫措施。矛盾就在误解中产生。小齐的自控行为和解释，更使小浩产生了烦躁情绪。恰在此时，小浩遭遇到了行动不便的困难，小齐及时伸出援手，用温暖的情谊感动了小浩。经过与朋友心平气和地沟通，小浩终于明白，“一米”隔开的是空间距离，而不是心理距离，他们的友谊还会继续!

    【心理剧技术】

    旁白、独白

    【主要人物】

    小浩、小齐、同学A、同学B

    场景一

    早晨，校门口。

    旁白：2020年，开年就不平凡。在经历了四个半月的居家生活和学习后，同学们终于复学了。

    同学们陆陆续续按一米距离排队测量体温进校。

    从校门外看见小齐迎面走来，小浩快步奔向小齐，三步两步跑过去。

    小浩：(张开双臂) 哎呀!哥们儿!你可想死我了!快来个大熊抱吧!

    小浩刚要伸出胳膊，小齐就伸手挡住。

    小齐：哎……别!别!保持点距离!

    小浩：(愣在原地 ......