关晓云

    〔关键词〕初中;人际交往;活动设计

    【活动理念】

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)指出，“心理健康教育主要内容的重点之一是人际交往方面的内容。” “初中年级主要包括：帮助学生积极与老师及父母进行沟通，建立良好的人际关系。”七年级学生处于个体心理发展的“断乳期”，良好的人际关系对于此阶段的学生来说有着重要的意义，中学生对同学和朋友的关系非常重视，他们对彼此的要求也十分严格，有时为了迎合朋友的意思，往往做一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力。那么如何拒绝他人？在什么情况下可以拒绝别人？怎样做才能使自己既不做违心的事而又不影响友谊呢？拒绝的艺术，在中学生人际交往中是一个至关重要的问题。它对青少年形成独立人格有很重要的影响，更有助于青少年的身心健康发展。

    本节课在暖身活动环节设计了“我说你做”游戏，调动了学生的积极性，使其迅速投入课堂，并且顺利导入主题“巧妙说‘不”。本节课活动展开阶段主要结合课前调查问卷的结果，编写四幕心理剧，呈现问题情境：第一幕，不顾后果迁就朋友或同学——带来不良后果;抛出问题，选择说却不知该如何说。第二幕、第三幕、第四幕的情景引发学生思考：粗暴的拒绝——伤害友情;没有解释的拒绝——导致误会;委婉的拒绝——理解尊重。引导学生认识到当有正当理由时，可以拒绝别人，但也要理解和尊重别人，才能不会因拒绝而失去友谊。四幕情境贯穿整个课堂，让学生在沉浸式的体验中真切地感受不同方法带来不同结果，然后通过小组讨论总结巧妙说“不”的方法，接着学以致用，运用这些方法一起来解决学生自身曾难以说“不”的事情，最后用角色扮演的形式达到内化，从而完成教学目标。

    【活动准备】

    1.课前调查问卷。在生活中你是否碰到过这样的情况：当你的朋友向你提出让你感到为难的请求时，你是怎样做的？请写出事情的详细过程。

    2.课前编排心理剧，制作PPT、活动卡。

    【活动过程】

    一、导入主题(暖身阶段)

    师：课前我们先来做个活动——我说你做。

    活动规则：同学们听指令，做动作，按照要求完成任务。

    首先请同桌之间面对面坐好。

    第一项：相互点头问候 你好!

    第二项：相互握手问候 你好!

    第三项：相互拥抱问候 你好!

    师：活动结束，我发现大部分同学没有按照要求完成全部的任务，完成的请举手。

    请讲一讲，为什么能按照要求完成任务？(在举手的同学中选一位学生采访)

    生：我觉得可以完成 ......