孙菡 宋庆华 刘衍玲

    〔关键词〕初中;人际交往;活动设计

    【活动理念】

    学生的时间管理能力影响着他们未来的学习能力、工作能力和生活水平，代表着个体的发展潜力。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》将“增强学生的时间管理意识”作为小学中年级学生的心理健康教育的主要内容。小学中年级学生在低年级阶段具备了一定的时间观念，包括守时，不迟到，按时完成作业等，在此基础上，需要进一步理解时间的意义和价值，树立时间管理意识，养成珍惜时间的良好习惯，提升时间利用效率。

    时间的意义、价值及时间管理等概念通常较为抽象，为便于小学生理解，本节课落脚于一分钟的价值。根据学生的心理特点，通过事例和活动让学生理解一分钟的价值，帮助学生认识和思考时间，认识到利用好一分钟可以创造价值，培养学生珍惜每一分钟的态度。通过活动启迪、引导学生学习和思考如何利用好自己的每一分钟，提升时间管理意识。

    【活动目标】

    认知性目标：认识到利用好生活中的每一分钟都可以创造价值。

    情感性目标：理解时间的重要性，培养珍惜、重视每一分钟的态度。

    行为性目标：在学习和生活方面，利用好每一分钟，提升时间管理的能力。

    【活动重点】

    1.设计活动，让学生通过体验感受到一分钟也可以创造价值。

    2.引导学生做计划，利用好自己的每一分钟。

    【教学方法】

    小组讨论法 ......