严凤平

    目前，学生的学习和生活条件较过去优越得多，他们在学习中理应感受到幸福。可事实上并非如此，我在咨询室里接待了大量学生咨询个案，原以为物质条件优越的学生应该开心才对，实际上，许多学生感受到的是焦虑，甚至是痛苦。如何提高学生的主观幸福感，正日趋成为教育难题。

    主观幸福感是指个体对自己生活质量的整体性评价，较高的主观幸福感通常由较高的生活满意度、相对高水平的积极情感和相对低水平的消极情感构成。那么，哪些因素会影响学生的主观幸福感呢？多种因素会共同作用，影响学生的主观幸福感，例如亲子依恋、师生关系、同伴依恋以及个体自尊。研究表明，亲子依恋越安全，师生关系越好，同伴依恋越积极 ......