李鹤?刘萍萍

    〔摘要〕高中生处于生涯观念形成的关键时期，学校和家庭对高中生的生涯指导能够帮助他们明确未来发展的目标，促进高中生生涯能力的形成。本文基于系统理论框架研究发现，家庭中父母和子女的生涯观念存在代际差异，进一步从社会环境、文化氛围和家庭观念三个方面进行了分析，最后基于代际差异对高中生生涯指导提出了建议。

    〔关键词〕生涯观念;代际差异;系统理论框架;高中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)11-0025-04

    我国高中阶段的学生开始思考自己的未来角色并进行定位和自我认同，这也需要家长和教师的引导。在新的时代，随着国际环境的变化和国家发展走向全球化和信息化，社会就业环境呈现出变化快、流动性大和文化多元的特点，不同的观念和思想发生着前所未有的碰撞和交流。知识经济的发展和全球化的趋势，更新了人们的就业观念和传统的职业结构。在工作的选择上，人们关注的因素越来越呈现出多元化的趋势。近年来，在青少年生涯发展的相关研究中，家庭被认为是青少年发展的重要环境和影响力量。子女与其父母在生涯观念上的代际差异，可以作为生涯指导中的着手点，更好地促进高中生的能力培养。

    一、研究设计

    (一)理论基础

    系统理论框架(Systems Theory Framework，以下簡称STF)是基于建构主义的理论，并吸取了生态系统理论的观点和思想[1]。具体内容和层次见表1。它提供了广泛的概念框架，可以在其中放置现有的生涯理论，并研究各系统之间的联系。它强调相互关系以及系统和子系统内部之间的递归互动过程，指出了个人及所处环境的重要性，侧重从系统的角度，以叙事的方式将与个体相关的因素进行组织并赋予其意义，扩展了生涯的研究领域，创新了实践方法[2]。STF通过实际应用证明了其在不同环境中的实用性。

    (二)研究对象

    目前对于青少年生涯观念的研究较多集中于大学生群体，关于高中生群体的实证研究相对较少，特别是对于高中生与父母在生涯观念上的对比研究则更为稀少。本文对来自北京、山东、河南等地的20个高中生家庭进行访谈 ......