杨喜庆

    〔关键词〕比较;初一;活动设计

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)15-0034-03

    【活动背景】

    比较无处不在，初中学生总会在不知不觉中和别人比较，也会被别人比较，正确的比较使学生发现差距，找到成长的动力，但是不恰当的比较，却会使学生心灵失衡，产生自卑、自傲和嫉妒等不良心理，长此以往，必定阻碍其自身个性的发展，限制其自身优势的发展，不利于人格的健全完善。学会正确的比较态度和比较方法在学生健康成长中非常重要。本节心理辅导活动课旨在帮助初一学生学会与自己纵向比较，进一步认识自我、接纳自我，使其在与他人及自己的比较中体验快乐，不断成长。

    【活动目标】

    知识目标：认识到比较无处不在，正确的比较对个人的成长有促进作用。

    技能目标：掌握正确比较的内容和方法，学会通过和自己比较，接纳自我，完善自我。

    情感目标：在与他人和自己的比较中，体验成长的快乐。

    【活动对象】

    初一学生

    【活动方法】

    视频观摩法、小组合作讨论法、情境再现

    【活动准备】

    多媒体课件、活动纸。

    【活动过程】

    一、热身活动——我愿成为谁

    教师：老师马上给大家看一张照片，照片中有两个人物(头像被遮挡)，大家不要猜他们是谁，安静地观察他们，然后做出选择，通过比较你愿成为哪一个？并说出理由。(因为照片中是两位男士，女生选择的话，可以把他们当作女士)

    学生观察。

    学生分享。

    学生1：个子高的那个，我喜欢在人群中被关注。

    学生2：个子矮的那个，个子高感觉有压力。

    学生3：个子矮的那个，他虽然个子矮，可叉着腰，看起来很有气势。

    教师把学生选择理由的关键词板书在黑板上 ......