谢娟

    〔摘要〕新冠肺炎疫情对人们的身体健康造成严重危害，同时也对社会生活和生产影响巨大，诸多家庭的人员和经济发生变故。学生复学返校后，家长对于学生心理状态的疏忽、儿童本身抗逆力能力较弱、小升初学业的压力等因素导致学生压力过大，萌生自杀意念。辅导老师通过及时介入，评估学生自杀风险，与家长和教师访谈，全方位干预，帮助学生缓解心理痛苦，找到支持系统替代自杀行为，走出阴霾，重新找回成长的动力。

    〔关键词〕疫情;心理辅导;自杀

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)15-0046-04

    自杀包括自杀意念、自杀未遂和自杀行为。自杀意念是指结束自己生命的想法，它被认为是自杀未遂和自杀行为早期心理活动阶段[1]。青少年的自杀意念发生率为 10.72%～12.1%[2]。研究发现，经常情绪压抑的女性、家庭经济条件较差或学习成绩欠佳者，自杀意念和尝试自杀行为的发生率更高[3]。新冠肺炎疫情下，很多儿童青少年需要面对家庭环境的变化，身心健康得不到充分的关注，导致其情绪抑郁、内心痛苦、敏感冲动，严重影响生活学习，甚至产生自杀意念。

    一、个案概况

    娜娜(化名)，女，12岁，体型微胖，2020年9月份月经初潮，情绪起伏较大。家庭成员有爸爸妈妈和5岁的弟弟，爸爸妈妈均为商人，2020年年初，因为疫情，家庭的生意受到严重影响，7月开始妈妈前往外地工作，每个月回家一次。目前家里是爸爸照顾她与弟弟的日常生活，同时爸爸留在本地打点生意，工作繁忙。在家里，娜娜需要承担一部分家务和照顾弟弟。疫情前娜娜成绩中等，本学期严重下滑，特别是数学成绩。她在学校有要好的朋友，但是最近她觉得她们没有以前那么关心自己了，经常在一些小事上与她们发生争执，即便如此，她还是愿意将心里话告知其中一个同学。上周的一次数学随堂测验后，同学发现她在草稿纸上写了满满的一篇“生活好累呀，不如死了算了……”的內容，同学将其交给班主任。班主任与娜娜进行深入交流后，娜娜情绪趋于稳定，并愿意约见心理老师。

    二、个案分析

    (一)家庭原因

    疫情后，家庭的经济情况不如从前，父母更多的精力放在生意上。娜娜感觉到家里困难，看到父母辛苦，而自己又无能为力，产生焦虑和无奈感。巨大的经济落差，使她在心理上也产生了落差，害怕受到周围人的歧视，产生了自卑感。这期间，父母工作量增加，对未来不确定，他们也承受着巨大的压力，在平时的工作和生活里，无意间将自己的情绪发泄在了孩子身上，忽略了孩子的感受。因为工作的需要，妈妈缺位，使得娜娜不得不承担起一部分妈妈的家庭责任 ......