唐蕾

    〔摘要〕天津市作为第二批启动高考综合改革的城市，已经走入了第四个年头。“六选三”的科目选择、以专业为导向的录取方式均反映了学生的主体地位。本研究对天津市南开中学滨海生态城学校学生进行了问卷调查，问卷结果显示了高中阶段进行职业生涯规划教育的必要性，故提出高一年级生涯规划整体的课程设计。

    〔关键词〕生涯规划;课程设计;高中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2021)16-0070-05

    新高考旨在“为每个学生提供更多的选择机会，促进学生学科兴趣与特长的发展”。天津市作为第二批启动高考综合改革的城市，已经走入了第四个年头。而“六选三”的搭配，在赋予学生更多自主选择权的同时，也给学生和家长带来不小的挑战。这不仅决定了学生高考后可填报志愿的专业，还影响着将来从事的职业方向。同时也提醒我国现阶段高中教育，学校在教授学科知识的同时，也有必要将职业生涯规划纳入课程体系。

    一、高中职业生涯规划教育的必要性

    (一)现实要求

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，要建立“学生发展指导制度”，“鼓励有条件的普通高中根据需要适当地增加职业教育的教学内容”，以此来促进学生的心理与学业的发展。虽未明确“职业生涯规划”的概念，但相关理念，已渗透于国家政策性文件。随着高考改革的深入，高中阶段的职业生涯规划教育逐渐被重视，许多学校陆续展开探索。天津自2016年发布《天津市深化考试招生制度改革实施方案》，2017年这届开始不再分文理科，实行“六选三”的选科制度，科目的组合搭配决定了将来所学专业，因此学生在思考如何选科的同时，也需要建立专业与职业的认知、个人与专业和职业之间的联结。

    (二)高中阶段学生发展的特点

    埃里克森人格发展八阶段理论提醒我们 ......