程兴逸?符明弘

    摘要：通过整群抽样的方法，以四川省成都市某小学291名4～6年级小学生及其家长为被试，采用家长教育焦虑问卷、父母教育卷入问卷、小学生学业情绪问卷为研究工具，探讨家长教育焦虑与小学生学业情绪的关系，以及父母教育卷入的中介作用。结果表明：家长教育焦虑与小学生积极学业情绪呈显著正相关关系，与消极学业情绪呈显著负相关关系;家长教育焦虑对小学生学业情绪具有直接作用，还通过父母教育卷入的间接作用影响小学生的积极学业情绪，即父母教育卷入在家长教育焦虑和小学生学业情绪的关系中起中介作用。本文关注家长教育焦虑现象，揭示出其对孩子学业情绪的影响，由此提出，在父母教育活动的卷入过程中保持适当焦虑水平，可以促进积极学业情绪的提升，增强孩子的学习希望，提升孩子的学习自信。

    关键词：家长教育焦虑;父母教育卷入;学业情绪;小学生

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2021)20-0009-06

    一、引言

    随着中国经济水平的提高 ......