陈艺彬

    摘要：进入青春期的初中生，正处在自我概念形成的关键阶段，其自我同一性容易受到冲击，需要心理健康教育指导。表达性艺术治疗具有非语言性沟通、安全轻松、操作便捷、趣味性强等特点，与初中生的心理发展水平相适切，能够帮助他们更好地认识自我、接纳自我和完善自我。以心理课“我的小黑点”为例，阐释了表达性艺术治疗在初中心理健康教育教学上的实际应用，从教学效果上看，较好地引导学生完成了在自我接纳方面情绪和认知的转化;从研究意义上看，对心理健康教育教学的多样化做了一定的补充和拓展。

    关键词：表达性艺术治疗;自我概念;自我接纳;初中生

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)20-0043-04

    一、研究背景

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)指出，中学生正处在身心发展的重要时期，面对内外部的压力，他们会产生各种各样的心理困扰。在中学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求……学校应积极开展心理健康教育课，采取团体辅导、心理训练、问题辨析等多种形式进行。进入青春期的初中生处在“自我同一性”构建之中 ......