伍晓晖

    摘要：心理品质是人们素质结构中重要的组成部分之一，也是维持一个人全面、良好发展的重要因素之一。小学阶段是学生身心发展和品质发展的重要时期，在这一时期，小学学科教师不仅需要在课堂教学中向学生传授知识，还需要关注培养学生良好心理品质的教学工作，从而促使小学生实现身心健康成长。本文就小学数学课堂中培养学生良好的心理品质进行探究，为一线教师提供借鉴。

    关键词：小学数学课堂;心理品质;培养策略

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)21-0056-02

    随着新课程教育改革的不断深入，人们越来越关注学生的心理健康教育，《数学课程标准》中将“情感态度价值观”作为了最重要和最核心的教学目标。由此可见，培养学生良好的心理素质已经成为当前教育改革的重要工作。小学数学课堂不仅仅是向学生传播知识的场所，还肩负着培养学生健康心理品质的重任，小学数学教师面临着新的教学挑战，需要探究自身的教学结构，创设良好的教学环境，从而帮助学生提升心理健康水平。

    一、建立平等、和谐的师生关系，激发学生的乐学情感

    为学生营造自由且宽松的学习环境和心理环境能够促进学生乐于学习。以往大多数的数学教师都是以自我为中心，教师提出问题，学生回答问题，教师介绍公式，学生记录公式，未让学生经历独立的思考 ......