魏鹏霏

    摘要：教师面部表情作为一种无声的语言，不仅在日常教学以及师生关系上起着重要的辅助性作用，还对教师自身的情绪调节有着深远的影响。本文在以往研究的基础上，总结了教师面部情绪对中学生学习和心理健康的影响，从多个方面提出教师面部情绪的调控策略，以此促进良好师生关系的形成，提高师生心理健康水平，促进教学(学习)任务的高效完成。

    关键词：面部情绪;调控策略;师生关系

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)21-0058-03

    情绪识别是指从他人面部表情、言语声调及肢体动作等线索中推断出情绪信息的能力，它是一种重要的心理能力，也是个体进行社会交往的必要前提[1]。面部情绪识别是指识别面部表情的能力。通过面部表情的识别，人们可以了解他人的情绪状态和意图，并指导自己的行为决策。中学生群体正处于人生中的断乳期，面临着自我意识的第二次飞跃，个体情绪调节能力不断提高和优化，对面部情绪表达的敏感性增强。课堂是开展教学活动和师生互动的主要场所，学生们通过观察教师的面部表情线索，进而揣摩教师的心理变化、当下的意图及所持的态度。为了构建良好的师生关系，促进学生的心理健康发展，教师有必要了解情绪表达与交流的主要载体——面孔，并掌握情绪调控策略。

    一、面部情绪概述

    人们会通过多种多样的方式表达自己的情绪，而面部情绪，也就是面部表情，是情绪最直接的体现，是最容易表现出来并能够被迅速察觉到的情绪载体。面部表情在情绪识别中起主导作用[2]，它不仅能传递表达者的情感和意图，也展现了这些情感的强烈程度 [3]。面部情绪并不是静止呈现的，面部情绪的改变可称之为动态表情，相对于静态表情，动态表情所传递出来的情绪更容易被识别，且准确率更高。此外，这些动态信息还会持续影响个体对他人印象的形成，对面孔情绪的评价依赖于人们对这些表情线索的快速感知、提取、整合，从而做出趋近或是回避的判断。

    二、教师面部情绪对学生的影响

    中学生正处于生理和心理发生急剧变化的时期 ......