吴洪健 朱生营

    摘要：小学生尤其是低年级学生，正处于生理、心理快速发展的阶段。在行为方面，如注意力、遵守规则、时间管理、人际交往等方面可能会存在一些发展性的问题。这些问题不仅给教师的班级和教学管理、家长的亲子教育带来了困扰，更重要的如果不及时引导和干预，会对学生未来的发展带来不良影响。本文采用团体辅导的方式，基于焦点解决的理念进行设计和持续辅导，干预效果显著。

    关键词：小学生;行为问题;团体辅导;焦点解决

    中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684(2021)22-0012-03

    一、研究目的

    本研究的目的在于帮助学校低年级小学生进行注意力、问题解决能力及自信心等综合能力的培养，帮助这些学生能够尽快适应班集体的学习和生活，掌握一定的自我调整方法和技术，发现自己的资源，找到解决问题的策略，并最终激发学生的内在动力，进行自我引导。

    二、研究设计

    1.辅导对象

    北京市九所小学的180余名学生，分布在1～3年级 ......