张广丽

    摘要：同理心也叫共感、共情，是能够站在对方的角度和位置上理解与响应他人体验的一项综合能力，是和他人沟通协作、建立信任和影响他人的基础。教师运用同理心在沟通中能有效拉近师生距离，树立教师威信，促进问题学生的转化。在师生沟通中运用同理心，要换位思考，善于倾听，了解学生的内心需要，引导学生自己提出建设性意见或可行性措施。

    关键词：同理心;师生沟通;班主任

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)22-0061-02

    一、问题的提出

    我长期工作在教学一线并担任班主任，有一项重要的任务就是问题学生的转化。在跟问题学生谈心时发现这样一个普遍性的规律：一个问题学生的背后往往有一个问题家庭，要么父母离异，要么父母感情不和，或是父母外出打工孩子无人照料，或者家教方法单一(粗暴或溺爱)。在这样的家庭环境下成长起来的孩子，容易出现任性、早恋、打架、学习成绩不佳、心理脆弱甚至自残等不良现象。2016年，我担任高三级部主任，临近高考的时候8班有一个女生小洁因为学习上的高原现象而产生了考试焦虑，为了缓解压力她喝了半瓶白酒。我找她谈话言明利害，肯定她听进去了，没想到过了几天她又喝酒了。在第二次交谈中我了解到她的父亲下岗了，心情不好就酗酒，在家里对她和母亲非打即骂。这个女生心疼母亲恐惧父亲但又不知道如何正确疏泄负面情绪，索性学着父亲喝酒来麻醉自己。问题学生转化不可能一蹴而就，除了需要正确的家教方法 ......