崔晓丽

    关键词：消极学业情绪;积极态度;高中生

    中图分类号：G44 文献标识碼：B 文章编号：1671-2684(2021)23-0050-03

    【活动背景】

    通过课前的口头调查，我们发现：中学生在学习过程中体验着非常复杂的情绪状态：成绩还不错(总体不错、某些学科不错)的学生体验着学习带来的成就感、价值感和自豪感，愿意投入更多的热情和努力去深入思考和探究;成绩一般和成绩差些的学生则被焦虑、烦躁等消极情绪困扰着，影响了他们对学业的主动投入和热情。针对这一现状，我们希望设计课程帮助学生看到消极情绪背后传递的积极意义，认识到强烈的不舒服恰恰是必须在学业上做出改变和调整的信号。

    从学生的心理需求来说，他们也迫切需要借助一些手段来激发更积极的学业情绪。因为绝大多数高中生都怀揣着一个大学梦，都希望在学业上有更多的建树，因此我们设计了这节课，来帮助学生看到消极情绪背后的能量，实现与消极情绪的和解 ......