易佳巍

    摘要：近年来，党和国家在扶贫事业上投入大量的人力物力，取得了丰硕的成果。但是要保持扶贫成果的长期有效性，打破“贫困陷阱”和贫困的“代际效应”，除了物质扶贫之外，还需要心理扶贫，更需要加大对贫困家庭儿童的关注。研究表明，“贫困心态”产生的重要原因之一是认知能力不足，长期压力、消极情绪、生存目标与社会环境的交互作用是影响贫困家庭儿童工作记忆发展的重要因素。学校和教育工作者可以因地制宜、因时制宜、因势利导地培养和塑造儿童的工作记忆能力，建立健全以学校为主体的社会支持系统，缓解贫困家庭儿童的压力和消极情绪。

    关键词：贫困家庭儿童;工作记忆;社会支持

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)23-0063-03

    一、貧困家庭儿童工作记忆的发展情况

    (一)工作记忆的概念和结构

    Baddeley[1]在短时记忆的基础上提出了工作记忆的概念，短暂存储和加工是其最基本的功能。工作记忆的多成分模型认为，工作记忆包含语音环路、视觉空间模板和中央执行系统三个子成分。其中，语音环路和视觉空间模板分别负责储存语音信息和视觉空间信息;中央执行系统则负责控制加工和协调各子成分。工作记忆的三个子系统之间是相对独立又联系密切的关系，工作记忆能力的衡量指标——工作记忆容量 ......