张静

    “恭喜你啊，不用做‘容嬷嬷，你现在是万人迷啦!”开心地听着同事的玩笑话，我满心期许专职心理教师之路。我曾是一个用“眼神杀”管理课堂的班主任，卻在转回专业岗位时遇到了“课堂失控”的危机。这，得从青青的到访说起。

    六年级的青青成绩优异，临近毕业却因三次迟到被班主任带到了咨询室。她突然的、被动的造访，“杀”了我个措手不及。简单接触后，我收获了零条有效信息。于是，我拿出家庭格盘，吸引她摆放人偶。几分钟后，24个人偶全被放到了格盘上。奇怪的是，这个看起来丰富的人偶世界却给人孤独的感觉，每一个人之间的距离都那么远，那个代表她自己的人偶更是站在整个格盘的最边缘。带着假设，我小心地向青青求证每一个人的身份及他们之间的关系 ......