贾取

    摘要：一名小学五年级男生，性格内敛不爱言谈，父母忙于生计对他疏于关心，由于上五年级后学业压力增大，课业负担加重，社会支持系统匮乏，再加上进入青春期后生理激素的分泌，导致他心情烦闷，情绪易激惹，在班主任的推荐下，同学陪伴他来到学校心理辅导室。心理教师通过来访者中心疗法与该生建立良好的咨访关系，引导他看到负面情绪的正向功能，烦躁不安其实是身体发出“我需要关照”的信号;通过代币疗法，帮助该生养成良好的作业习惯;通过家访、联席会统合班级与家庭的力量，共同关注该生，最终帮助该生逐步摆脱情绪困扰。

    关键词：代币法;学业发展;小学生;个案辅导

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)30-0058-03

    一、案例概况

    小浚(化名)，男，11岁，小学五年级学生，籍贯广东梅州，7岁之前在老家由爷爷奶奶照顾，之后跟随爸爸妈妈暂住深圳市宝安区。爸爸妈妈都是工厂里的普通工人 ......