纪学杰

    摘要：采用表达性艺术疗法和认知行为技术，对一例发生在校园内的小学生躯体类校园欺凌事件进行干预，旨在探索一种短程且有效的处理校园欺凌的方法。结果表明，针对小学生的欺凌行为不能采用简单的批评、惩罚方法，要以关爱为前提，通过辅导重建其认知，指导其建立良好的行为模式，如此才能有效预防或者干预校园欺凌。

    关键词：小学生;校园欺凌;表达性艺术疗法;认知行为技术;个案辅导

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)30-0061-03

    一、案例概况

    同一班级的两个男生，A性格外向，读书多，话多，常常插话，爱评价别人，身材瘦小;B性格偏内向，不善言辞，体格健壮。两人关系还不错，平时也没有跟其他同学吵架的现象。B的父母于2020年3月离婚 ......