莫林桂 黎玉兰

    摘要：为探讨农村青少年交往目标与同伴关系的关系，以及二者关系是否存在性别与学段的差异，采用交往目标量表和同伴关系量表对901名农村青少年进行调查。结果显示：(1)农村青少年交往目标中的亲密性、帮助与支持、领导地位、受欢迎、回避性五个目标与同伴关系存在显著正相关;男生支配性目标显著高于女生，但是帮助与支持目标显著低于女生;小学生的支配性目标显著高于初中生。(2)交往目标中的亲密性、受欢迎目标能正向预测男生的同伴关系，受欢迎目标能正向预测小学阶段的同伴关系，说明交往目标与同伴关系的关系存在性别和学段的差异。这一研究结果为同伴关系与交往目标之间的关系研究提供了更清晰的思路，对如何应对青少年的人际交往问题提供了有针对性的建议和策略。

    关键词：农村青少年;交往目标;同伴关系;性别差异;学段差异

    中图分类号：G44

    文献标识码：A

    文章编号：1671-2684(2021)32-0010-05

    一、问题提出

    同伴关系是青春期个体人际关系中最重要的一部分，以往的研究表明，良好的同伴关系有利于促进青少年的人际交往和主观幸福感以及身心健康成长。反之，不良的同伴关系会对个人情绪情感产生负面的影响，严重者甚至会造成心理的疾病[1]。以往大多數研究探讨了诸如家庭社会经济地位、父母婚姻冲突等对个体同伴关系的影响，这些研究主要关注外部因素或个体的行为特征对同伴关系的影响，很少涉及个体社会认知对同伴关系的影响[2-4]。青春期是青少年各项机能处于快速发展的特殊阶段，其社会认知也会随之复杂化。因此，探讨青少年社会认知如何影响其同伴关系，将有助于学校采用有效的措施引导青春期的个体建立良好的同伴关系，促进他们的健康成长。

    在人际交往中，个体可能会评估交往情境并确定交往目标，进而产生相应的策略和行为[5]。交往目标是个体重要的社会认知因素，是指个体在人际交往中所偏爱的社会结果，包括那些令个体满意的和个体愿意回避的[4]。研究证实，交往目标对青少年的同伴交往特别是友谊质量具有重要的影响[4-6];交往目标的积极维度与同伴关系的满意度呈正相关[7] ......