郭翔

    摘要：各学科教师应自觉地在学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。因此，在初中英语教学中渗透心理健康教育有其现实意义和价值。基于真实性、趣味性和简易性的特点，英语国际明信片写作对学生的心理品质提升是有益处的。介绍了英语国际明信片写作及寄送的流程，并以实例探讨如何利用英语国际明信片写作培养学生良好的心理品质，舒缓内心压力，提升自我效能，形成个性兴趣。

    关键词：初中英语;国际明信片写作;心理品质;自我效能

    中图分类号：G44

    文献标识码：B

    文章编号：1671-2684(2021)32-0075-04

    一、引言

    教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》提出要“大力培养学生积极心理品质”，其中特别提到了学生社团活动在培养学生心理品质，增强学生责任感与使命感中的重要作用。

    “双减”政策背景下，学校课后服务活动大多以学生社团的形式开展，其出发点不是单纯地提升学生的学业成绩，而是促进学生的身心健康，促进其全面发展。经过一天紧张的学习，学生的身心较为疲惫，如何在课后服务活动中寓教于乐，提升学生身心健康，是每一个教育工作者需要思考的问题。基于以上认识，我基于学科特色资源，将学科教学元素与心理健康教育相互融合，开发了英语国际明信片写作社团，并在此过程中就培养学生良好的心理品质进行了探索。

    二、英语国际明信片写作的特点

    英语国际明信片是指以英语为书写语言，以明信片为交流方式，与中外友人进行书信寄送或者明信片寄送。英语国际明信片写作是依托Postcrossing(https：//www.postcrossing.com/)组织活动，Postcrossing是目前全球最大的明信片互寄交流项目。用户在该网站免费注册，网站系统会随机抽出数个国家或地区的收件人地址，用户在明信片上写上这些地址，将实体明信片寄达，然后自己就会收到国外寄来的明信片，一般是寄出去多少明信片，也会收到多少明信片。每一张明信片系统都会对应生成一个唯一的ID，把该ID号码写在对应的明信片上，以方便对方登记。每一个用户都有一个个人独白页面(profile)，学生通过阅读个人简介中的内容，了解对方的基本情况、兴趣爱好、喜欢的明信片类型，从而选择合适的明信片寄给对方 ......