赵萍华

    摘要：如何帮助新生适应校园新生活，是心理教师要提前预见并思考的课题。在七年级的心理课上，心理教师打造的“绑架—解救”沉浸式课堂深入学生内心，“寻人启事”的书写让每个学生看见自己，“救援行动”让学生们看见他人，在看见和被看见的过程中认识自己、认识新朋友，在集体合作中消解学生们的陌生感，提高团体凝聚力，从而提升学生的适应力。

    关键词：新生适应;七年级;沉浸式课堂

    中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684(2021)35-0020-02

    疫情使正常教学停摆一个月，教师回来后一时找不到工作状态。在极度的困倦中上了四节高一生涯课和两节七年级心理课。不禁自问，上心理课的意义何在？

    心理老师是绑匪

    周四，我一走进七年级(13)班，学生们就兴奋地对我嚷嚷：“绑匪老师，你今天还绑架我们吗？”“绑匪老师，你今天想通过什么方式认识我们呀？”

    这是他们的开学第一课，是一个月前的课了，他们居然还牢牢地记着……

    还有一次，我听一位家长说，我在孩子班级里有一个外号，叫作“绑匪”。原因是开学第一课，我“绑架”了他们全班。

    这开学第一课，我到底对七年级的学生们做了什么？和我一起穿越到七年级的第一节心理课看看吧……

    预备铃响起，我调整好呼吸，走进课堂 ......