陈静楹

    摘要：近年來，高中生的心理问题发生率逐年上升，焦虑、抑郁情绪频发，极端危机事件时有发生。广东省东莞市万江中学心理科组探索开发出一套以调节情绪、构建朋辈支持、培养积极生命意识为重点，结合园艺疗法和团体辅导技术的心理健康教育校本课程(简称“团体园艺活动课程”)。研究证实，该课程结构清晰，效果良好，可以在心理课、团体辅导、班级管理等情景中广泛使用。

    关键词：团体园艺活动;生命教育;心理课;校本课程

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2021)36-0021-04

    一、课程开发背景

    近年来，高中生出现心理问题整体呈现上升趋势，并且主要以抑郁、焦虑等问题为主。一项研究发现，高中生不同水平的抑郁情绪发生率达54.42%，心理灵活性、抗压能力较差[1]。2020年全球新冠肺炎疫情发生，对疫情的恐慌使课业繁重的高中生更容易出现严重心理问题和极端危机事件。广东省东莞市万江中学2020年入学的高一学生入学普查所选用量表——中学生心理健康量表(MHT)中有两个问题关于自杀，结果显示，曾经产生自杀想法的学生达10%。可见，行之有效的生命教育迫在眉睫。

    常规的心理健康教育活动一般能起到不错的心理干预效果，但在疫情的大环境下效果稍显不足。因此，我校(广东省东莞市万江中学，下同)探索开拓心理健康教育活动的新形式，以园艺疗法为理论基础，结合团体辅导，对学生进行生命教育。经过查阅文献资料，多次研讨和实践，在我校原有特色绿植认养活动的基础上，探索和形成了新课程——团体园艺活动课程。

    二、理论支持

    (一)园艺疗法

    课程以园艺疗法为理论支撑 ......