李静

    关键词：生命价值;生命意义;活动设计

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)01-0033-04

    【活动理念】

    心理学的研究发现，寻找和实现每个人心底最深层的意义，是人们行为最终和最重要的动力。

    现阶段的高中生，一方面，在全球化和多元化的冲击下，经历社会急剧变迁，感受着价值消解和意义感迷失的痛苦;另一方面，自我意识处于“自我同一性与角色混乱的阶段”，会产生不少矛盾，他们期望未来更确定，期望对现状有解释。尤其在家长的高期待和教师的高要求下，大部分高中生对自我的要求较高，他们会对自我怀疑、对环境挑剔，总会感觉到处处不如意，失去了对自己的肯定，这样极易形成自我价值感的缺失。

    本活动课程从小处着眼，从看到一件小事到做到一件小事，让学生看到已经拥有的财富，去感受生活中闪亮的瞬间，寻找自己生命的火花，汇集这样的火花变成自我成长的动力源泉，在这个过程中感受自我的意义及当下的力量。

    【活动目标】

    认知目标：理解火花的含义，知道心理的富足来自每个火花的瞬间，来自对当下的感知与满足。

    情意目标：能够不断地看到自己的意义和价值，体验自己美好的生命状态，增强自我成长的内在动力。

    行为目标：学会看到自己拥有的，记录一件小事并坚持做，逐步形成坚持做好一件件小事的良好习惯。

    【活动重难点】

    学会看到自己拥有的，记录一件小事并坚持做一件小事带来的火花，体会这个过程中的自我意义感。能够不断看到自己的意义和价值，呈现出自己美好的生命状态。

    【活动方法】

    体验、绘画、讨论交流。

    【活动课时】

    1课时

    【活动用具】

    PPT、视频、音乐、手账、画笔。

    【活动过程】

    一、情景导入引主题：看视频《心灵奇旅》

    请同学们认真观看视频《心灵奇旅》片段。在观看的同時思考下面几个问题：(1)视频里讲述了一个什么样的故事？(2)故事的主人乔伊在追逐梦想的过程中忽视了什么？(3)他最后领悟到的人生意义又是什么？

    看完后 ......