李颖 燕良轼

    摘要：教育戏剧融入心理健康教育课堂，既丰富了心理课堂形式，又夯实了心理辅导效果。上海外国语大学嘉定外国语学校引入教育戏剧课程，陆续开发了一至九年级戏剧课程体系，将教育戏剧有效融入学校心理健康教育工作之中，形成了自己的独有经验：基于学生心理发展的特点和需求，针对不同课堂内容，设计系列活动主题;暖身游戏融合戏剧，助力学生浸入体验情境;搭建小组合作平台，巧妙借助戏剧习式，激发学生自我探索，互动反思，建构积极的生活态度和行为，增强适应学习、生活和社会的能力。

    关键词：教育戏剧;心理健康教育;教育实践

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)01-0075-04

    教育戏剧(Drama in Education)是由教师与学生共同建立的虚拟的学习体验情境，能促进个体更好地认识自我，了解自我，发展自我，更好地认识他人，与他人沟通互动、合作，更好地建构所生活的社群，更好地学习应对这个世界的不确定性，改变自身，适应世界。”[1]

    上海外国语大学嘉定外国语学校近年来在教育实践的基础上，正在逐步形成“沉浸式德育”体系，教育戏剧是学校“沉浸式”德育体系实施的重要途径。2019年，学校引入教育戏剧课程，陆续开发了一至九年级戏剧课程体系，定期对教师进行课程体系培训，并将教育戏剧有效融入学校心理健康教育中，贴近学生成长需求，为学生创造了体验、实践、感悟的机会，支持每一位学生的主动发展、身心健康发展和可持续发展。

    一、教育戏剧融入学校心理健康教育的意义

    (一)促进学生社会性发展，提升学生的生命意识

    在学校心理健康教育中 ......