关键词：失恋;弃学;心理辅导

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)02-0054-03

    一、案例概况

    S，一名高二男生，见到我时已经两年没有去学校读书了。为什么会这样？情况复杂，也进行过多次咨询，结果仍然不上学，整天在家中和社区内晃荡着。父母都是教育工作者，但他们拿孩子一点儿办法也没有。

    我与S简单交流之后，觉得他是一个很聪明、有灵气而又多愁善感的好男生，被情所困，不能自拔。但有改变的意愿，也愿意与我交流。第一次接触后，我们的咨询关系开始了，他每周一次从远方坐高铁来苏州，接受咨询后再坐高铁返回。之后我了解到，他为了省钱总是坐慢车往返。

    我先是对他做了几次家庭治疗，之后又有十多次单独交流。可惜的是，后来S的咨询被疫情打断了，但是变化和进步开始了，他真的追回了自己的青春，今年考取了一所还不错的职业类大学。我回访他，他表示在大学里真的重新找回了自己，过得有滋有味的。他说咨询帮助他重新找回了人生，找到了方向，现在大学生活很好，还担任了学生会干部，而且与女友N的关系稳定和谐。

    回顾与整理这个咨询个案，让我再次认真反思S的内在心理动力。当一名中学生决定弃学，这是他人生的重大挫折，这个挫折的意义仅次于决定自杀，放弃自己的人生前途。父母、老师对此应予高度重视，但是错误在于人们往往只重视“弃学”这个结果，而没有重视导致“弃学”决定的原因，那才是真正的挫折和创伤所在。由于家长和老师没有意识到这个创伤，而一味地给予他教导和批评，这些教导与批评在该生心中形成二次伤害，再加上青春期的逆反心理——过度防御，结果他用极端行为对抗父母，对抗管教，于是陷入难以收拾的恶性循环，最终变成了剪不断理还乱的疑难问题。

    二、咨询过程

    S愿意与我交流的最初原因是我相信他知道学习的重要，但是他现在有比学习更重要的事情，不处理完则无法安心学习。他最要紧的事情就是与自己喜欢的女生交往 ......