梁剑玲 黄珊珊 陈晓新 邓秀平

    摘要：以2112名普通高中学生家长为调查对象，采用自编问卷“家长参与学生发展指导调查问卷(高中版)”，调查家长参与学生发展指导工作的现状。结果发现：(1)家长参与学生发展指导的意愿强烈，但行动不足。(2)家长的生活和学业发展指导效能较高，生涯指导效能最低;对学业发展指导的需求度最高，其次是生涯发展指导，需求生活指导的家长不足10%。(3)在学业、生涯和生活指导上，家长对学习意义指导、生涯规划意识指导以及生活态度指导的需求最高。(4)不同年级、学校类型家长的指导能力和需求存在差异，在学业、生涯和生活方面各有侧重。基于调查结果，提出对策与建议：(1)提升家长的学生发展指导能力，引导家长从“参与者”向“指导者”转变。(2)匹配学生的个性发展需求，引导家长为学生提供真正有效的支持。(3)平衡学生发展指导的内容，引导家长建立起生涯发展的意识 ......