魏旋 王萍 周为坚 周静

    摘要：为提升区域中小学危机干预的有效性，减少和降低危机事件发生，促进区域内学生和学校的健康、和谐发展，采用行动研究法，辅之以调查法，通过在浙江省杭州市拱墅区开展危机干预工作，以问题为导向，以实践促发展，在危机干预工作中建立了预防为主、同时加强中小学心理高危学生预防干预的理念，并在此理念下进行实践探索，为区域内危机干预工作的推进提供了切实可行的新思路。

    关键词：心理危机;预防干预;危机干预

    中圖分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2022)04-0020-06

    一、研究背景

    中小学生心理危机干预需求紧迫和区域中小学生心理危机干预状况不容乐观的现状是促使本项研究开展的主要原因。当前，中小学生面临的冲突是多种多样的，这些冲突构成了诱发广大中小学生心理危机产生的刺激性条件。同时，部分中小学生辨别能力有限，很容易受到负面信息侵扰，从而诱发危机行为，酿成危机事件。尤其是当生活中出现创伤性事件时，个体的情绪调节能力通常会受到破坏，可能会导致出现警觉性变高，以及回避/麻木、认知和情绪异常等症状。而且这些症状一旦长期存在就会破坏儿童在学校环境中的学习能力、社交能力和情绪管理能力，最终会导致学校表现不良、社会适应能力不足和心理障碍[1]。

    近几年来，中小学生因无法应对生活中的危机事件，选择极端方式伤害他人和自伤的新闻屡屡出现在人们的视线当中，自杀成了很多孩子寻求“解脱”的无力选择。如果一个人在危机阶段及时得到适当有效的治疗性干预，往往不仅会防止危机的进一步发展 ......