赵旭

    摘要：当一个孤独桀骜的女孩出现在你的身旁，当她情绪失控、突然失踪的时候，身为班主任的你会如何应对呢？班主任的工作已然不是单纯的班级管理了，疏导学生的心理问题迫在眉睫。对待学生的问题，追根溯源找到症结所在是关键，与学生建立信任是基础，科学的方法是打开学生心结的“金钥匙”。帮助学生走出阴霾，积极投入生活，追求阳光的人生是当代教育之重任。

    关键词：班级管理;悲伤干预;感恩教育

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)04-0076-03

    一、案例呈现

    盼望已久的运动会终于如期而至，学生们穿着自己甄选、购置的班服，举着自己设计制作的班旗，戴着自己构思创作的班徽，雄赳赳、气昂昂地在全校面前展示着班级风采。更让人惊喜的是，最终我们赢得了年级第一名。

    “这不是我的运动服!”还沉浸在喜悦与幸福中的师生们被这突如其来的怒吼惊呆了。女生赵丽(化名)先是对同学大嚷大叫，继而又责怪班主任没有看管好她的运动服，以致被别人“调包”了。我赶紧召集全班学生一一查问，可是谁都没有拿错，而她手里的那件运动服号码与她原来的也吻合，只是在她看来，衣服比之前软了一些。

    根据生活常识，衣服刚洗完要硬一些，穿着穿着就会柔软起来。她坚持说这件运动服不是她的，在老师和同学一再开导解释下，她最后无奈地穿走了。她为什么对这件校服如此敏感呢？自此之后，我每天都很关注她，正想着如何解开这个谜的时候，她失踪了……

    那是一个周五的下午，学生们集中在操场上学习校操，第七节课时还一直在队伍里的她课间休息后却杳无踪影，我迅速跑回教室——没有!转而又找遍学校的各个角落——都没有!一节课过去了 ......