邹佳凝 刘文 张妮

    摘要：为探讨留守儿童心理弹性与注意稳定性的关系，并考察认知重评在其中的中介作用，随机选取75名小学中高年级留守儿童作为研究对象，采用青少年心理弹性量表、儿童青少年版情绪调节问卷和数字划消测验分别对留守儿童的心理弹性、认知重评及注意稳定性三个变量进行测量。结果表明：小学中高年级留守儿童的心理弹性、认知重评、注意稳定性两两之间存在显著的正相关;认知重评在心理弹性和注意稳定性的关系之间起部分中介作用。由此可知，小学中高年级留守儿童的心理弹性和认知重评对注意稳定性具有重要影响，可以通过提升其心理弹性和认知重评策略的使用来实现对留守儿童注意稳定性的促进和干预。

    关键词：留守儿童;心理弹性;注意稳定性;认知重评

    中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684(2022)05-0016-05

    一、问题提出

    “留守”是中国的特有概念。随着我国社会经济的稳步提升，许多农村劳动力选择到城市去打工，寻求更好的发展。由于家庭经济情况的限制，很多外出打工的父母把未成年的孩子留在家乡，由父母一方监护或者由祖辈、亲属代管，这些未成年人被称为“留守儿童”[1]。2020年，以民政部为代表的国家相关部门针对我国农村留守儿童数量进行调查后发现，当前农村留守儿童达到643.6万人。父母离开所导致的教养方式与家庭情况的变化、学校教育资源和心理健康教育观念的缺失等，都会给留守儿童的心理健康状况造成不良的影响。

    父母外出后，留守儿童所获得的感情支持和有效监护不足，这会对留守儿童的学业状况产生恶劣影响。注意的基本功能是使个体可以正常学习、工作和生活，因此，注意稳定性這一重要注意品质被研究者们广泛关注。注意稳定性是指个体所拥有的能够对某一认定的对象维持一定时间注意的心理特质[2] ......