梁娟

    摘要：近年来，学生心理健康问题呈现越来越严重的趋势，儿童青少年精神疾病和心理行为问题发生率总体呈逐年升高趋势。在此背景下，学生心理健康问题越来越被重视，学生自杀也逐渐成为社会日益关注的一个话题。结合真实案例，对一起中学生自杀心理危机干预的方法、过程进行了梳理和总结，希望为学校心理辅导教师的工作提供借鉴，以期更好地为学生的健康成长服务。

    关键词：危机干预;学生自杀;中学生

    中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684(2022)05-0071-03

    在社会大力提倡素质教育的今天，广大学生家长和学校高度重视学生的全面发展，而良好的心理健康状态是一个孩子健康成长的必要因素之一，因此在教育教学过程中不仅要关注学生的学习情况，也要注重学生的心理健康教育。青少年是一个家庭、一个国家的未来和希望，做好青少年心理健康教育的建设对国家的发展十分重要。新时代背景下，网络上大量不良信息和不正风气涌向青少年，而青少年缺乏一定的辨别能力和自控能力，容易被消极信息侵袭，影响其心理健康。我们应当结合当前时代背景，加强对青少年的心理健康问题的关注[1]。本文结合真实案例，对一起中学生自杀心理危机干预的方法、过程进行了梳理和总结，希望为学校心理辅导教师的工作提供借鉴，以期更好地为学生的健康成长服务。

    一、案例描述

    小依(化名)，女，13岁，初一年级。班主任发现她在班级自残，手上有多道伤口，且近期情绪低落，常在自己座位上哭泣，因此将她带来心理咨询室。

    在我和小依的初始访谈中，我发现她在近一个月里每天都有自杀念头，且有自杀计划(跳楼)，并多次上顶楼尝试过跳楼，但每次都因为对自杀的恐慌而放弃;近一月里，每周都有两天左右失眠到早上五六点;吃饭要么吃不下，要么会暴饮暴食;社交情况也不太好，越来越不愿意跟同学交流、玩耍;感觉特别累，上课也没什么精力，现阶段对什么都不太感兴趣;且手臂上确有多道新旧伤口，皆为自己近期用美工刀所伤。初始访谈后，我找班主任了解了小依近一个月以来的情绪状态和学习状况，综合评估之后 ......